Как научить запоминать и рассказывать?

Одна из главных целей логопедического воздействия на ребёнка - научить ребёнка связно, последовательно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. Для многих детей этот вид речи оказывается более сложным, чем диалог. Монолог требует лучшей памяти, последовательного мышления,  внимания к содержанию речи. Как помочь ребёнку,  что бы его речь была понятна слушателям? Попробуйте использовать мнемотаблицы для развития связной речи. Такие приёмы для  дошкольников позволяют эффективно воспринимать и перерабатывать зрительную информацию.Особенность этой методики - применение символов для запоминания. Это облегчает детям поиск и запоминание слов. Использование таблиц облегчает запоминание стихотворений. Прочитайте ребёнку стихотворение с опорой на символы. Потом повторите вместе с ним.  Ему понравится перессказывать с опорой на схемы. Попробуйте, это очень интересно. Таблицу с символами надо повесить на видном месте, что бы ребёнок  в течение дня мог рассказывать по желанию. Мнемотаблицы скачать можно здесь  Мнемотаблицы
Источник - логопедический сайт  "Болтунишка".

Игры с прищепками

   Работа по развитию тонкой моторики кистей и пальцев рук оказывает благотворительное влияние не только на становление речи её функций, но и на психическое развитие ребёнка. В Японии целенаправленная тренировка рук у детей проводится в детских садах с 2- х летнего возраста. В японских  семьях пальчики развивают с годовалого возраста. Для развития мелкой моторики вашей крохи предлагаю Вам увлекательное путешествие в мир "Прищепок". Да, да, тех самых, с помощью которых сушили бельё. Занятие это очень увлекательное. В работе используются прищепки разных цветов и размеров. Попробуйте с ребёнком поиграть в прищепки. Прищепки будут отличным материалом для вашей сказки и заменят недостающие детали у картинок. Картинки к сказке можно распечатать, вырезать, заламинировать скотчем. Картинки для скачивания смотри здесь  Всё для детского сада Играть с прищепками очень интересно и полезно. С их помощью  можно закрепить цвета,пространственные представления( "вверху",  "внизу") научиться считать, развивать фантазию,воображение,  память и мелкую моторику пальцев рук.  Игр с прищепками существует множество. Прищепки могут служить прекрасным материалом для рассказывания сказки "Репка"  малышу. Попробуйте,  это увлекательное занятие малышу понравится. Развивающую сказку смотрите здесь  Сказка с прищепками.

Источник - детский портал " Leon 4iK."

Расскажи мне сказку.

 Развитие связной (устной)  речи- одна из важных  задач при подготовке ребёнка к школе. Ребёнок, идущий в школу должен уметь рассказывать и пересказывать. чтобы  связно рассказать о чём - либо, ребёнку нужно ясно представлять главную мысль рассказа, уметь анализировать,  устанавливать различные отношения между предметами и явлениями. Кроме того, необходимо подбирать выражения мысли  слова, уметь строить простые и сложные предложения. Это становится возможным, когда ребёнок зрительно имеет перед глазами картинную опору.  В любом  возрасте полезно пересказывать сказку с опорой на картинки. Попробуйте вместе с малышом пересказать сказку "Репка". Если справились с заданием, переходите к более сложным: составляйте рассказы - описания про любимую игрушку, рассказы - сравнения про яблоко и помидор,  рассказы из личного опыта  "Любимый праздник - Новый год", рассказы по воображению: "Сказка на новый лад". Рассказать сказку "Репка" вам поможет флеш - альбом логопеда Якимчук Т.А.  сказка "Репка"

Рано или поздно?

Почти все родители полагают, что пять-шесть лет — как раз тот возраст, когда необходимо начинать готовить ребенка к школе. Они опоздали на пять-шесть лет.

В.А. Сухомлинский писал: «Если ребенок стал трудным, если все, что

посильно другим людям, ему непосильно, значит, в детстве он не получил для своего развития от окружающих людей того, что должен был получить. Трудным ребенок становится именно в этом возрасте — от года до семи-восьми лет». Все удачи и неудачи вашего ребенка — это ваши удачи и неудачи. Ни один садик, ни самые лучшие подготовительные занятия не заменят родительских усилий.

Именно первый год жизни ребенка самый важный для его будущего. То, что не заложено в ребенке до трех лет, уже потеряно навсегда, нельзя наверстать упущенное. Самая главная задача родителей — это развить и сохранить у ребенка живой интерес ко всему новому, желание попробовать открыть это новое самому, придумать что-нибудь и для себя и для других — тогда школа надолго останется самым радостным воспоминанием. Любовь к ребенку заключается не в том, чтобы накупить ему дорогих игрушек, хорошо накормить и одеть, а в том, чему вы его научите.

/Из книги Г.В.Милосердовой "Готов ли Ваш ребёнок к школе?/

Читать главу из книги Г.В.МилосердовойЧеловек родился

"