Как научить запоминать и рассказывать?

Одна из главных целей логопедического воздействия на ребёнка - научить ребёнка связно, последовательно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. Для многих детей этот вид речи оказывается более сложным, чем диалог. Монолог требует лучшей памяти, последовательного мышления,  внимания к содержанию речи. Как помочь ребёнку,  что бы его речь была понятна слушателям? Попробуйте использовать мнемотаблицы для развития связной речи. Такие приёмы для  дошкольников позволяют эффективно воспринимать и перерабатывать зрительную информацию.Особенность этой методики - применение символов для запоминания. Это облегчает детям поиск и запоминание слов. Использование таблиц облегчает запоминание стихотворений. Прочитайте ребёнку стихотворение с опорой на символы. Потом повторите вместе с ним.  Ему понравится перессказывать с опорой на схемы. Попробуйте, это очень интересно. Таблицу с символами надо повесить на видном месте, что бы ребёнок  в течение дня мог рассказывать по желанию. Мнемотаблицы скачать можно здесь  Мнемотаблицы
Источник - логопедический сайт  "Болтунишка".

Игры с прищепками

   Работа по развитию тонкой моторики кистей и пальцев рук оказывает благотворительное влияние не только на становление речи её функций, но и на психическое развитие ребёнка. В Японии целенаправленная тренировка рук у детей проводится в детских садах с 2- х летнего возраста. В японских  семьях пальчики развивают с годовалого возраста. Для развития мелкой моторики вашей крохи предлагаю Вам увлекательное путешествие в мир "Прищепок". Да, да, тех самых, с помощью которых сушили бельё. Занятие это очень увлекательное. В работе используются прищепки разных цветов и размеров. Попробуйте с ребёнком поиграть в прищепки. Прищепки будут отличным материалом для вашей сказки и заменят недостающие детали у картинок. Картинки к сказке можно распечатать, вырезать, заламинировать скотчем. Картинки для скачивания смотри здесь  Всё для детского сада Играть с прищепками очень интересно и полезно. С их помощью  можно закрепить цвета,пространственные представления( "вверху",  "внизу") научиться считать, развивать фантазию,воображение,  память и мелкую моторику пальцев рук.  Игр с прищепками существует множество. Прищепки могут служить прекрасным материалом для рассказывания сказки "Репка"  малышу. Попробуйте,  это увлекательное занятие малышу понравится. Развивающую сказку смотрите здесь  Сказка с прищепками.

Источник - детский портал " Leon 4iK."

Расскажи мне сказку.

 Развитие связной (устной)  речи- одна из важных  задач при подготовке ребёнка к школе. Ребёнок, идущий в школу должен уметь рассказывать и пересказывать. чтобы  связно рассказать о чём - либо, ребёнку нужно ясно представлять главную мысль рассказа, уметь анализировать,  устанавливать различные отношения между предметами и явлениями. Кроме того, необходимо подбирать выражения мысли  слова, уметь строить простые и сложные предложения. Это становится возможным, когда ребёнок зрительно имеет перед глазами картинную опору.  В любом  возрасте полезно пересказывать сказку с опорой на картинки. Попробуйте вместе с малышом пересказать сказку "Репка". Если справились с заданием, переходите к более сложным: составляйте рассказы - описания про любимую игрушку, рассказы - сравнения про яблоко и помидор,  рассказы из личного опыта  "Любимый праздник - Новый год", рассказы по воображению: "Сказка на новый лад". Рассказать сказку "Репка" вам поможет флеш - альбом логопеда Якимчук Т.А.  сказка "Репка"

Рано или поздно?

Почти все родители полагают, что пять-шесть лет — как раз тот возраст, когда необходимо начинать готовить ребенка к школе. Они опоздали на пять-шесть лет.

В.А. Сухомлинский писал: «Если ребенок стал трудным, если все, что

посильно другим людям, ему непосильно, значит, в детстве он не получил для своего развития от окружающих людей того, что должен был получить. Трудным ребенок становится именно в этом возрасте — от года до семи-восьми лет». Все удачи и неудачи вашего ребенка — это ваши удачи и неудачи. Ни один садик, ни самые лучшие подготовительные занятия не заменят родительских усилий.

Именно первый год жизни ребенка самый важный для его будущего. То, что не заложено в ребенке до трех лет, уже потеряно навсегда, нельзя наверстать упущенное. Самая главная задача родителей — это развить и сохранить у ребенка живой интерес ко всему новому, желание попробовать открыть это новое самому, придумать что-нибудь и для себя и для других — тогда школа надолго останется самым радостным воспоминанием. Любовь к ребенку заключается не в том, чтобы накупить ему дорогих игрушек, хорошо накормить и одеть, а в том, чему вы его научите.

/Из книги Г.В.Милосердовой "Готов ли Ваш ребёнок к школе?/

Читать главу из книги Г.В.МилосердовойЧеловек родился

"

Поговори со мною, мама.

Для развития языковых навыков ребенка самое важное – богатый лексикон родителей. Ведь папа и мама – первые собеседники малыша, первые слушатели и первые учителя. Как можно больше рассказывайте крохе о том, что вы делаете, о предметах, которые вас окружают, и старайтесь втянуть его в диалог. Пусть пока его реакцией будут только улыбка или бодрое «гу-гу», подхватывайте и продолжайте разговор.Повторяйте слова по несколько раз. Переодеваете кроху десять раз в день, десять раз повторяйте: «Сначала наденем кофточку, в этот рукав просунем одну ручку, в этот – другую». Хорошо, если ваши объяснения будут сопровождаться веселыми потешками и стишками. Когда кроха немного подрастет, стимулируйте его называть вещи своими именами. Пусть у него поначалу будет получаться лишь подражание нужному слову, не беда. Опыт показывает, что у родителей, которые стараются предугадать желания малюток, дети начинают говорить позже. Это и понятно, малышу не надо трудиться, запоминать новые слова, родители-то все схватывают с лета. До полутора лет малыш только учится понимать речь. Помогут ему в этом карточки с изображением предметов и животных, яркие картинки в книгах и журналах. Если родители будут имитировать звуки окружающих животных и предметов (машина – би-би, собачка – гав‑гав), повторять их чаще, ребенок быстрее запомнит и сам звук, а впоследствии и название предмета. Стимулируйте процесс, задавайте малышу вопросы: «Как лает собачка? Какой звук издает машина? Где у мишки глазки?»

Растет болтушка

Воспользуйтесь этими советами психологов, и вы увидите, что результат не заставит себя долго ждать.

1. Говорите вместе с ребенком.

Он бесконечно повторяет какой-то слог: «Бу-бу-бу»? Присоединяйтесь и вы. Затем продолжайте, перебирая все гласные: бя-бя, бы-бы, бо-бо. Когда произносите слоги, обозначающие какое-либо действие, объясняйте. «Бе-бе – так говорит овечка, ба-ба  – так зовут нашу любимую бабушку».

2. Не сюсюкайте. Иначе малыш усвоит неверное произношение.

3. Нагружайте работой пальчики. Они связаны с теми участками мозга, которые отвечают за развитие речи. Пусть малыш трогает разные на ощупь предметы: шершавые, гладкие, ребристые…

4. Общайтесь с «говорящими» сверстниками и малышами постарше. Кроха будет подражать им и скорее заговорит.

5. Читайте ритмичные стихи, малыши их очень любят. Повторяйте стих по несколько раз, показывайте картинки.

6. Иногда специально путайте слова: «Лошадка сказала «мяу-мяу». Сначала поправляйте себя сами, потом это будет делать малыш.

7. Пойте песни. Малыш начнет приплясывать, кивать головкой и чуть позже подпевать вам.

8. Слушайте ребенка. Кроха пытается что-то рассказать? Переспрашивайте, удивляйтесь. Просите его показать то, что он еще не может выразить словами: как ходила уточка, как он прыгал на прогулке…

Не жалейте времени на общение, ваши труды не пропадут даром. Уже совсем скоро рядом с вами будет интересный, любознательный и приятный собеседник.

Основные этапы развития речи

Возраст 0–3 месяца: Первая эмоциональная реакция – крик новорожденного. Позже можно будет различить интонацию крика: настойчивый, недовольный, радостный…

Возраст 4–6 месяцев: Младенец издает протяжные звуки, гулит. К 5 месяцам появляется первый лепет.

Возраст 7–8 месяцев: Произносятся лепетные слова (би-би, ма-ма, па-па). К 8 месяцам возникают осмысленные реакции на обращение взрослых: малыш откликается на свое имя, определяет местонахождение знакомых предметов…

Возраст 9 –12 месяцев: Малыш осмысленно произносит первые слова из двух слогов (би-ка, ба-ба). Речевая активность в это время зависит от эмоционального общения со взрослыми. В 12 месяцев словарный запас, как правило, вырастает до 10 слов (ням-ням, кис-кис и так далее).

Возраст 1–3 года: Идет активное познание мира и, значит, расширяется лексикон. До 2 лет малыши еще путают слоги, пропускают трудные звуки. В 2 года формируется элементарная фразовая речь (баба ням-ням, папа би-би). К трем годам малыш четко воспроизводит интонацию взрослых, придумывает свои слова и грамматические конструкции.

Автор: Наталия Грашкина

Источник- сайт  subscribe.ru/children 

Чтение с увлечением.

Ваш ребёнок путает буквы? Вам на помощь пришла компьютерная игра "Учимся читать".  Начните с игр "Азбука", "Угадай букву". Ваш ребёнок читает по слогам? Предложите  потренироваться в составлении слова по слогам, сотнесения прочитанного слова с картинкой. Если он читает самостоятельно, ему нужна игра посложнее " Вставь пропущенную букву". Игры "Учимся читать" помогут ещё раз вспомнить и закрепить пройденные буквы, соотнести звук с буквой, отработать навык слогового чтения, развить зрительную зоркость, активизировать словарь, развить зрительное внимание , мышление. А самое главное сделать процесс  чтения интересным и увлекательным! Игры найдёте здесь Учимся читать

Источник - сайт baby-gamer.ru

КОГДА НАЧИНАТЬ РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ?

Все родители наслышаны о пользе мелкой моторики. Однако, для чего нужно развивать мелкую моторику, когда и как это делать, знают не все.Все дело в том, что в пальцах рук огромное количество рецепторов, которые посылают импульсы в мозг, а в головном мозге человека, центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Поэтому, когда малыш работает ручками, активизируя соответствующие отделы мозга, тем самым он активизирует и соседние зоны, которые отвечают за речь.Не стоит ждать, пока малыш сможет самостоятельно удерживать предметы, начинать работу по развитию мелкой моторики, можно с самого первого дня. Делайте крохе пальчиковую гимнастику – нежно массируйте каждый пальчик, сгибайте и разгибайте их, делайте круговые движения на ладошках. Этим вы стимулируете активные точки, связанные с корой головного мозга.Когда малыш немного подрастет, давайте ему предметы различных форм и различной фактуры. Можно сшить ему специальный коврик, состоящий из кусочков различных тканей - бархат, шелк, хлопок, шерсть, органза и т.д. Кроме того, очень хорошо развивают мелкую моторику, такие игры-потешки, как «Сорока-ворона», «идет коза рогатая», «Ладушки» и т.д.

Рисование пальчиками.

Отличной тренировкой мелкой моторики является рисование пальчиками. Начинать можно, как только кроха научится сидеть. Расстелите на полу большой лист ватмана, посадите на него кроху и поставьте баночку с красками. Сразу покажите малышу, что нужно делать: обмакните свой палец в краску и  нарисуйте линию- дорожку домой. Затем, предложите ребёнку повторить – обмакните его палец в краску и поднесите к бумаге, проведите пальчиком несколько линий. Можно обмакнуть в краску не только пальчик, но и всю ладошку, а потом оставлять на бумаге свои отпечатки. Обычно, деткам это занятие очень нравится.

Перебираем крупы.

Возьмите несколько глубоких мисочек и насыпьте в них разные крупы, например: пшено, гречку, рис и овес. Пусть кроха по очереди опускает ручки в каждую миску: перебирает, перемешивает, пересыпает и т.д. Когда ему надоест, можно организовать импровизированную песочницу, например, в надувном детском бассейне, засыпав туда все крупы. Дайте малышу емкости разных размеров: пластиковые стаканчики, ведерки и формочки для песка, и пусть пересыпает крупу из одной емкости в другую. По такому же принципу, можно давать малышу переливать жидкость из одной емкости в другую, например, во время купания в ванной.

Шнуровки.

Игры- шнуровки развивают внимание, глазомер, способствуют укреплению пальцев и всей кисти руки, а это очень важно для подготовки маленькой ручки к письму. Поэтому, не стоит относиться к «шнуровкам», как к забаве для малышей. Дошкольникам такая тренировка

тоже очень полезна. Очень жаль, что сейчас все реже делают обувь со шнурками, ведь такая, казалось бы, рутинная процедура, как завязывание шнурков на ботиночках, на самом деле, приносит ребёнку огромную пользу.

Застежки.

Можно изготовить для малыша специальный «тренажер», пришив в куску плотной ткани всевозможные застежки: бантики, шнурки, пуговицы, липучки, пряжки, крючки, молнии и т.д. Для начала, обязательно покажите малышу, как пользоваться каждой застежкой.

Нанизывание.

У 3 -4 летних карапузов, обычно вызывает большой восторг такое занятие, как нанизывание всевозможных бусинок и пуговичек и пр. Пусть кроха сделает красивые бусы для мамы, и браслет для бабушки. Это занятие поможет развить усидчивость, глазомер, ну и конечно, мелкую моторику. Элина Киян

"До пяти лет ребёнок - строитель самого себя из чегобы то ни было", - отмечала автор технологии саморазвития М. Монтессори. Она предлагала "утончать" детские способности, формировать практические умения, развивать мелкую моторику повседневными домашними предметами - бельевыми прищепками разного цвета, размера и формы. Чтобы было интересно, предлагаю сопровождать действия с прищепками игровыми приёмами и весёлыми стихотворениями. Взрослый показывает малышу, как, удерживая тремя пальчиками прищепку, можно прикрепить её к краю небольшой коробки, и проговаривает:

Наша мамочка устала,

Всю одежду постирала.

Милой маме помогу,

Всё прищепки соберу.

 Далее читайте здесь Стихи и потешки
Источник - сайт "Наши детки"

Посмотрите, как интересно малышам на   занятии  по развитию мелкой моторики рук  

Право - лево.

Дети по - разному определяют, где у них право, а где - лево. Один  точно знает, где у него правая ру­ка, а другому необходимо умственное усилие:"Какой рукой ты ешь, рисуешь?А ногу правую не знаешь у себя?" Говорите с ребенком о правом и левом как можно раньше! Ребенок учится понимать слова «рука» и «нога» в младенчестве, а вопрос о пра­вом и левом встает перед ним гораздо позже, когда освоение новых слов происходит уже не с той легкостью. А если ваш малыш всё же путает правое и левое, позанимайтесь с ним по этой книжке, предварительно прочитав комментарии к каждому заданию.Занимаясь по этой книжке, малыши смогут закрепить навыки ориентирования в пространстве и на листе бумаги, повторить пространственные понятия "направо", "налево", "вверх", "вниз", "далеко", "близко", а также потренироваться в правильном употреблении предлогов "в", "на", "над", "под", "около", "перед" и др. Знания о пространственных понятиях нелбходимо закреплять в повседневной жизни. Пусть малыш расскажет о расположении предметов, которые его окружают. Поощряйте речевую активность ребёнка!

Весёлая азбука.

Веселая азбука – это обучающая программа для деток, которые только начинают изучать буквы и звуки.

С помощью компьютерной программы вы сможете в игровой форме помочь  малышам запомнить буквы и звуки. Эта игра  научит различать звуки на слух, определять первый звук в слове и соотносить звук с буквой, вставлять пропущенные буквы в словах. Закрепить образ буквы помогут чёрно - белые раскраски, которые можно распечатать на принтере и разукрасить вместе. Покажите вашим детям, что учиться – это весело!

Скачать торрент Весёлая азбука

Круглый год

    Как часто вы беседуете с ребёнком о времени года,месяцах,  о днях недели, о частях суток?  Данная презентация позволит закрепить временные представления. В конце презентации детям будет предложено определить время года по его отличительным признакам на картинках. Используйте эту возможность для составления рассказа о каждом времени года. Если Вашему ребёнку сложно отвечать на  вопросы по картинке, помогите ему. Начните составлять  предложения сами. Он  повторит за Вами и закончит предложение по смыслу. Вместе по слогам проговаривайте окончания  существительных и  прилагательных  Отвечая на вопросы по картинке, составляя предложения и объединяя их в рассказ, Вы развиваете связную речь у ребёнка.

Презентация  учителя - логопеда Т.А. Смотрите здесь "12 месяцев"

Источник-  сайт "Детские презентации"