Готовим руку до письма.

Говоря о подготовке к школе, необходимо вспомнить о подготовке руки ребёнка к письму. Большинство детей, начинающих школьное обучение, испытывают значительные трудности в овладении техникой письма. Как указывают врачи, физиологи, психологи, причины этого кроются в том, что слабые мышцы пальцев и кисти рук быстро устают. Особенности строения детской руки приводят к тому, что при письме рука может подёргиваться, пальцы дрожать.
Ребёнку не поможешь, заставляя его по несколько раз писать одно и то же. Прежде всего нужно дать возможность заниматься ручным трудом: лепкой, конструированием, работой с бумагой, природным материалом. Большими помощниками в укреплении и развитии руки станут: штриховка фигур, рисование, раскрашивание рисунков. Подбирайте раскраски с учётом особенностей вашего ребёнка. Если ему сложно раскрашивать мелкие детали – пусть начнёт с крупных рисунков, постепенно переходя к таким, где величина деталей уменьшается, а количество их увеличивается. При раскрашивании покажите, как меняется цвет в зависимости от силы нажима на карандаш, а значит важно равномерно надавливать на него. Дети очень любят составлять рисунки из геометрических фигур, которые потом удобно штриховать. Приобретите ребёнку линейку с выбитыми фигурами или сделайте шаблон из картона.
 Ребёнка нужно научить правильно держать ручку (карандаш): тремя пальцами – большим, указательным, средним. Держать ручку необходимо не ниже чем за 2 см до носика стержня, верхний её конец направлен в плечо пишущего. Правильно подберите ручки, карандаши. Они не должны гнуться, быть слишком толстыми или тонкими для пальцев ребёнка.
 Параллельно с обучением чтению можно учить ребёнка писать печатные буквы, а по мере их изучения – слоги, слова, короткие предложения. Буквы удобнее писать в тетради в крупную клетку, соблюдая их размер. Полезно и списывание слов с образца, и письмо под диктовку мамы. Если ребёнок старается писать слишком быстро, он может пропускать буквы, как гласные (лв – вместо лев, кнга – вместо книга), так и согласные (вок – вместо волк).
 Поэтому диктовать ребёнку слова надо не спеша, пропевая звуки, чтобы

ребёнок успевал писать за вами (м-м-м-о-о-о-л-л-л-о-о-о-к-к-к-о-о-о). 

Готовим старшего дошкольника

 Так ребёнок успеет услышать все звуки в словах. Когда он начнёт писать быстрее, «распевку» можно будет сократить. Чтобы письму придать игровой характер, можно писать друг другу короткие записки («Я хочу сок», «Убери игрушки» и т.п.). Не ругайте ребёнка, если он пишет буквы так, как слышит звук (вада, снек, што). Тактично объясните ему, что существуют слова, которые пишутся не так, как слышатся. Об этих правилах он узнает в школе
Большими вашими помощниками в обучении станут детские книги с элементами заданий. При выполнении различных упражнений хвалите ребёнка за его любые достижения. Ведь дети так радуются и гордятся своими успехами, обретают уверенность в результативности своей деятельности.
Использованы материалы О.Ребровой.
Источник - сайт subscribe.ru

Октябрь - листопад, свадебник.

Октябрь - середина осенней поры, этот месяц называют "листопадом" потому, что с деревьев опадают листья. Часто идет холодный мелкий дождь, небо заволакивают серые облака. По ночам бывают заморозки. Звери в лесу продолжают готовиться к зиме: утепляют норы, пополняют кладовые, меняют летние шубки на зимние. Улетают в теплые края перелетные птицы, а воробьи, вороны, сороки, дятлы, синицы остаются зимовать в наших краях. На осень и зиму многие из них перебираются поближе к человеческому жилью. Пословицы и поговорки:
Октябрь ни колеса, ни полоза не любит.
Октябрь землю покрыл где листом, где снежком.
(Т.А.Чохонелидзе "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста"). 

Стихи про октябрь - месяц

Октябрь 

В октябре, в октябре

Частый дождик на дворе.

На лугах мертва трава,

Замолчал кузнечик. 

Заготовлены дрова 

На зиму для печек. 

(С. Маршак) 

Картинки для раскрашивания скачать можно здесь Сайт "Развитие ребёнка"

Как учить стихи.

   Ребенок не хочет учить стихи. Это типичная ситуация для  некоторых семей. Надо выучить стихотворение к празднику или порадовать  и развлечь гостей, но ребенок совсем и не хочет запоминать или повторять нужный текст. Как быть в таком случае?

Начнем с того, что вспомним, как дети воспринимают информацию?

Ребенок видит буквы, которые ему еще ни о чем не говорят и,  может быть, видит одну или несколько картинок. Вот тогда его внимание останавливается на какое-то время на этой самой картинке.

Вот именно в этот момент и можно заинтересовать ребенка чтением и пояснением содержании картинки!
Ребенок слышит, что вы ему рассказываете или читаете, но  еще слабо воспринимает то, о чем вы рассказываете. Почему?  Потому что конкретно у вашего ребенка не развито слуховое внимание и ему не интересно и не понятно, что происходит по сюжету стихотворения. Далее читайте здесь "Как учить стихи с ребёнком"

Источник - сайт "Ваша воспитательница"

Овощи - Фрукты.

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: 
морковь, помидор, огурец, капуста, свекла, репа, лук, редька, чеснок, редиска, салат, щавель, петрушка, горох, картофель, грядка, лопата, грабли, лейка, урожай, огород, овощи, винегрет, щи, борщ, кабачок, тыква, семена, рассада, кожура, стручок, качан, овощехранилище, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин, абрикос, банан, ананас, персик, сад, фрукты, корзина, яблоня, 
косточка, корнеплод, плод. 

Здесь игра"Сок какой?"

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: зеленый, красный, сочный, твердый, хрустящий, мягкая, спелая, овальный, круглый, горький, сладкий, вкусный, ароматный, соленый, маринованная, квашеная, свежий, зрелый, кислый, полезный.

ГЛАГОЛЫ: поливать, растить, ухаживать, заготавливать, солить, варить, тушить, жарить, протирать, мыть, резать, измельчать, чистить, сажать, полоть, убирать, срывать, собирать, дергать, срезать, срывать, зреть, поспевать.

ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
Определять лишний предмет и объяснять почему?
Яблоко, груша, картошка, лимон.
Морковь, капуста, горох, слива.

ПОДБИРАТЬ ПРИЗНАКИ:
Огурец (какой?) – зеленый, длинный, хрустящий…
Репка (какая?) – желтая, круглая, твердая…
Яблоко (какое?) – круглое, румяное, сладкое, полезное…

ОБРАЗОВЫВАТЬ ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ:
Сок из яблок – яблочный;
Пюре из яблок – яблочное;
Начинка для пирога из яблок – яблочная. 

Рассказ про яблоко.

СОСТАВЛЯТЬ ОПИСАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ ОБ ОВОЩАХ И ФРУКТАХ:
Название.
Где растет?
Внешний вид.
Какой на вкус?
Что из него готовят?

СРАВНИВАТЬ:
Яблоко и лимон;
огурец и помидор…

Источник - сайт liveinternet.ru

Развиваем мелкую моторику

Существует довольно популярная игрушка на развитие мелкой моторики, которую мамы очень часто делают своими руками.

Вариантов у такой игрушки множество, здесь приведено только несколько из них. Другие варианты можно найти в интернете или придумать самому.

Чаще всего такую игрушку делают в виде небольшого коврика или панно, иногда используют небольшие подушечки.

Суть заключается в следующем: на эти подушечки или коврики пришивают различные предметы, в основном мелкие.

Что можно пришить:

 - Разноцветные пуговицы, различной формы, размеров. Ребенку нравится щупать, дергать эти пуговицы. Чуть позже можно будет изучать цвета.

 - Рядом с пуговицей можно пришить петельку, чтобы малыш пытался одеть петельку на пуговицу. Можно сделать карман с клапаном петелькой и пуговицей. Вместо петельки – сделать прорезь.

 - Вместо пуговиц использовать кнопки или крючки.

 - Как вариант, можно вшить замок-молнию.

 - Сделать несколько отверстий и продет через них шнурок

 -  Можно использовать липучку. Сделать различные фигуры и пришить к ним липучку, вторую часть липучки пришить на коврик.

 - Различные колечки, заклепки и другую швейную фурнитуру.

Если сделать несколько таких ковриков, то можно будет их сшить в виде книжки.

Подушечки можно сделать из поролона, обшив его тканью.

Такую игрушку желательно делать яркой. Пришивать детали и предметы необходимо крепко, чтобы ребенок не смог их оторвать и затащить в рот. Далее читайте здесь Развитие мелкой моторики

Первый месяц осени

     Сентябрь - первый осенний месяц. Травы на лугах и в полях желтеют, высыхают. Дни становятся короче, солнце уже не поднимается в небе так высоко, как летом. Листья на деревьях желтеют. Первыми меняют цвет листья берез и лип. В сентябре часто идут дожди, но не теплые летние, а холодные, мелкие, моросящие. В конце месяца бывают заморозки.
Лужи покрываются тонкой корочкой льда, на траву и кусты ложится иней.После первых заморозков жизнь насекомых замирает. Собираются в стаи, готовятся к отлету в теплые края перелетные птицы. Готовятся встретить суровую зиму звери, они строят норы, делают запасы. В сентябре люди ходят в лес за грибами и ягодами. С полей и огородов убирают урожай.На полях сеют озимые хлеба - рожь и пшеницу.Первого сентября дети идут в школу с букетами цветов - начинается учебный год.
Пословицы и поговорки:
Сентябрь пахнет яблоками, октябрь капустой.
В сентябре одна ягода, и то горькая рябина.
Холоден сентябрь, да сыт.
Загадки про сентябрь:
Опустел колхозный сад,
Паутинки вдаль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к нам пришёл?
(Сентябрь)

***
Вслед за августом приходит,
С листопадом хороводит
И богат он урожаем,
Мы его, конечно, знаем!
(Сентябрь)(Т.А.Чохонелидзе - "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста")

С Днём Знаний.

Сентябрьским утром в школу в первый раз
Идут смешные первоклашки.
С букетами заходят робко в класс –
Костюмы, бантики и милые мордашки.
С Днем знаний поздравляю от души,
Пусть радость и надежду он подарит.
И душу озарит ученья свет,
Успешней в жизни тот, кто много знает.

Профессии в детском саду

    Побеседуйте с детьми о профессиях людей, работающих в детском саду: заведующая руководит детским садом, воспитатель воспитывает и учит детей, логопед учит правильно и красиво говорить, психолог развивает, врач следит за здоровьем, медсестра помогает врачу, повар готовит вкусную еду, прачка стирает бельё, заведующая хозяйством следит за чистотой, музыкальный руководитель поёт и танцует с детьми, инструктор по физкультуре учит быть ловкими и сильными и т.д.
    Предложите ребёнку разделить названия профессий на слоги и прохлопать их ритмический рисунок: врач, по-вар, прач-ка, ло-го-пед, пси-хо-лог.
    Можно поиграть в игру с мячом "Кто чем пользуется?"- употребление существительных в форме творительного падежа : врач пользуется ... - лекарствами; медсестра пользуется ... - шприцом; логопед пользуется ...- шпателем; воспитатель пользуется ...- указкой; повар пользуется ...- ножом; заведующая пользуется ...- компьютером.
    Выразительно прочитайте стихотворение, которое можно потом выучить:
Кто улыбкой нас встречает, на вопросы отвечает,
Учит нас считать, лепить, и поделки мастерить?
Наши воспитатели - нам друзья, приятели.
      Загадайте загадку о поваре:

Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты?
Прочитайте ребёнку сказку К.Чуковского "Айболит". Пусть ребёнок расскажет о том, как Айболит лечил зверей.
Выучите стихотворение

Мы приходим в детский сад — там игрушки стоят.
Паровоз, пароход дожидаются ребят.
По материалам Н.В.Нищевой "Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР".

Что должен знать ребёнок к 1 классу.

Я и общество

Дети должны знать:

* название нашей страны и её столицы;

* флаг, герб России;

* название родного города, села, свой адрес.

Дети должны иметь представление:

* о всенародных праздниках;

* о труде людей в городе и сельской местности;

* дети должны рассказывать о своей семье.

Предметный мир

Дети должны уметь:

* сравнивать, группировать, классифицировать предметы;

* называть материалы, из которых они изготовлены;

* понимать значение обобщающих слов.

Неживая природа

Дети должны:

* иметь представление о сезонных изменениях в природе;

* определять состояние погоды: солнечно, пасмурно,ветрено,дождливо, выпал снег;

* уметь вести календарь природы с помощью взрослого.

Животный мир

Дети должны иметь представление:

* о домашних и диких животных;

* о перелётных и зимующих птицах;

*  понимать значение обобщающих слов.

* о зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе.
Растительный мир
Дети должны иметь представление:
* об условиях, необходимых для роста растений;
 * о лесных ягодах и грибах;
 * об овощах и фруктах;
 * о деревьях, кустарниках и цветах.

Игры для развития правильного выдоха

   Залогом четкого произношения звуков и ясной дикции является хорошо поставленное речевое дыхание. Предлагаю Вашему вниманию статью логопеда, в которой  предлагается  сделать  самые простые игры, которые помогут вашему малышу развить речевое дыхание. Основная задача этих игр - развить у ребенка правильный длительный речевой выдох через рот. Прежде чем начать заниматься хочу обратить ваше внимание на простые правила проведения игр для развития дыхания.
Все дыхательные  игры-упражнения выполнять только стоя.
Не поднимать плечи при выдохе.
Не надувать щеки при выдохе, а  выдыхать воздух тонкой струйкой, вытянув губы в трубочку.
Дуть только на одном выдохе и не добирать воздух.
Дуть по 10-15 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова. Далее читайте здесь Игры для развития правильного выдоха
Источник - сайт "logoped-therapy"