Компьютерная игра на развитие слоговой структуры слова.

Предложите вашему ребёнку игру "Назови ласково "с использованием компьютера. Предлагаю вам скачать презентацию учителя - логопеда МОУ "Тимирязевская СОШ" Челябинской  области О.В. Горбуновой. Покажите ребёнку большую картинку и спросите, как называется то, что на ней изображено. Объясните, что это большой предмет и спросите ребёнка, как ласково назвать такой же маленький предмет (например, «Как ласково назвать маленький  дом?»). С помощью компьютерной технологии вы вместе закрепите слоговую структуру слова, активизируете словарь  и практически поупражняетесь в образовании существительных с уменьшительно - ласкательным суффиксом, тем самым закрепите навыки словообразования.
скачать можно здесь  Назови ласково

Чистоговорки

   Теперь Ваш ребёнок  научился правильно выговаривать звук "Р". Вы замечаете, что он не всегда его употребляет: пропускает в словах, не выговаривает в предложениях. Необходимо  продолжать заниматься. Найдите 5 - 10 минут  для логопедических разминок и результат не заставить вас долго ждать. Вы тренировались произносит слова? Теперь усложняйте задачу для Вашего язычка. Пора учить фразы, предложения, чистоговорки. Материал по закреплению найдёте здесь Чистоговорки для автоматизации Р.  Для любознательных родителей предлагаю выполнить задания героев  мультфильма "Смешарики". Далее  качайте здесь Презентация "Смешарики" Помните, что выполняя эти задания, Вы не только закрепляете звукопроизношение, но и развиваете внимание, память, мышление, воображение.

источник - сайт "Логопед+"

С праздником 8 марта.

Милые женщины, добрые, верные,
С новой весной Вас, 
с каплями первыми!
Мирного неба Вам,
солнца лучистого, 
Счастья заветного, самого чистого!

Много Вам ласки,
тепла, доброты, 
Пусть исполняются ваши мечты!

Дыхательная гимнастика

Дыхание является энергетической основой нашей речи. Некоторые согласные звуки требуют энергичного сильного выдоха, поэтому обязательно нужно научить детей правильному дыханию.
Недочеты детского дыхания преодолеваются:
*развитием более глубокого вдоха и более длительного выдоха.
*выработкой у детей умения правильно дышать в процессе речи.
То и другое достигается в младшем дошкольном возрасте, исключительно в игре, а в среднем, и особенно, в старшем, отчасти и через гимнастику. Во избежание головокружения продолжительность дыхательных упражнений ограничивается 3-5 минутами.
Перечисленные ниже игры развивают дифференцированное дыхание, более длинный, ровный и плавный выдох.


Во всех играх, развивающих дыхание, строго соблюдается одно правило: вдох совпадает с расширением грудной клетки, выдох – с сужением ее.


Дыхательные игры:
- сдувать снежинки, бумажки, ватку со стола, с руки;
- дуть на лёгкие шарики, карандаши и "катать" их по столу;
- приводить дутьём в движение плавающих в тазике игрушечных уток, корабликов;
- вертушки, ватные шарики, подвешенные на натянутой горизонтально нитке;
- надувать резиновые детские игрушки, бумажные мешки-хлопушки;
- поддувать вверх пушинку, ватку, бумажку, мыльный пузырь.
Особенно полезна игра с мыльными пузырями, т. к. она вырабатывает очень тонкое регулирование вдоха.

Как научить запоминать и рассказывать?

Одна из главных целей логопедического воздействия на ребёнка - научить ребёнка связно, последовательно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни. Для многих детей этот вид речи оказывается более сложным, чем диалог. Монолог требует лучшей памяти, последовательного мышления,  внимания к содержанию речи. Как помочь ребёнку,  что бы его речь была понятна слушателям? Попробуйте использовать мнемотаблицы для развития связной речи. Такие приёмы для  дошкольников позволяют эффективно воспринимать и перерабатывать зрительную информацию.Особенность этой методики - применение символов для запоминания. Это облегчает детям поиск и запоминание слов. Использование таблиц облегчает запоминание стихотворений. Прочитайте ребёнку стихотворение с опорой на символы. Потом повторите вместе с ним.  Ему понравится перессказывать с опорой на схемы. Попробуйте, это очень интересно. Таблицу с символами надо повесить на видном месте, что бы ребёнок  в течение дня мог рассказывать по желанию. Мнемотаблицы скачать можно здесь  Мнемотаблицы
Источник - логопедический сайт  "Болтунишка".

Игры с прищепками

   Работа по развитию тонкой моторики кистей и пальцев рук оказывает благотворительное влияние не только на становление речи её функций, но и на психическое развитие ребёнка. В Японии целенаправленная тренировка рук у детей проводится в детских садах с 2- х летнего возраста. В японских  семьях пальчики развивают с годовалого возраста. Для развития мелкой моторики вашей крохи предлагаю Вам увлекательное путешествие в мир "Прищепок". Да, да, тех самых, с помощью которых сушили бельё. Занятие это очень увлекательное. В работе используются прищепки разных цветов и размеров. Попробуйте с ребёнком поиграть в прищепки. Прищепки будут отличным материалом для вашей сказки и заменят недостающие детали у картинок. Картинки к сказке можно распечатать, вырезать, заламинировать скотчем. Картинки для скачивания смотри здесь  Всё для детского сада Играть с прищепками очень интересно и полезно. С их помощью  можно закрепить цвета,пространственные представления( "вверху",  "внизу") научиться считать, развивать фантазию,воображение,  память и мелкую моторику пальцев рук.  Игр с прищепками существует множество. Прищепки могут служить прекрасным материалом для рассказывания сказки "Репка"  малышу. Попробуйте,  это увлекательное занятие малышу понравится. Развивающую сказку смотрите здесь  Сказка с прищепками.

Источник - детский портал " Leon 4iK."

Расскажи мне сказку.

 Развитие связной (устной)  речи- одна из важных  задач при подготовке ребёнка к школе. Ребёнок, идущий в школу должен уметь рассказывать и пересказывать. чтобы  связно рассказать о чём - либо, ребёнку нужно ясно представлять главную мысль рассказа, уметь анализировать,  устанавливать различные отношения между предметами и явлениями. Кроме того, необходимо подбирать выражения мысли  слова, уметь строить простые и сложные предложения. Это становится возможным, когда ребёнок зрительно имеет перед глазами картинную опору.  В любом  возрасте полезно пересказывать сказку с опорой на картинки. Попробуйте вместе с малышом пересказать сказку "Репка". Если справились с заданием, переходите к более сложным: составляйте рассказы - описания про любимую игрушку, рассказы - сравнения про яблоко и помидор,  рассказы из личного опыта  "Любимый праздник - Новый год", рассказы по воображению: "Сказка на новый лад". Рассказать сказку "Репка" вам поможет флеш - альбом логопеда Якимчук Т.А.  сказка "Репка"

Рано или поздно?

Почти все родители полагают, что пять-шесть лет — как раз тот возраст, когда необходимо начинать готовить ребенка к школе. Они опоздали на пять-шесть лет.

В.А. Сухомлинский писал: «Если ребенок стал трудным, если все, что

посильно другим людям, ему непосильно, значит, в детстве он не получил для своего развития от окружающих людей того, что должен был получить. Трудным ребенок становится именно в этом возрасте — от года до семи-восьми лет». Все удачи и неудачи вашего ребенка — это ваши удачи и неудачи. Ни один садик, ни самые лучшие подготовительные занятия не заменят родительских усилий.

Именно первый год жизни ребенка самый важный для его будущего. То, что не заложено в ребенке до трех лет, уже потеряно навсегда, нельзя наверстать упущенное. Самая главная задача родителей — это развить и сохранить у ребенка живой интерес ко всему новому, желание попробовать открыть это новое самому, придумать что-нибудь и для себя и для других — тогда школа надолго останется самым радостным воспоминанием. Любовь к ребенку заключается не в том, чтобы накупить ему дорогих игрушек, хорошо накормить и одеть, а в том, чему вы его научите.

/Из книги Г.В.Милосердовой "Готов ли Ваш ребёнок к школе?/

Читать главу из книги Г.В.МилосердовойЧеловек родился

"

Поговори со мною, мама.

Для развития языковых навыков ребенка самое важное – богатый лексикон родителей. Ведь папа и мама – первые собеседники малыша, первые слушатели и первые учителя. Как можно больше рассказывайте крохе о том, что вы делаете, о предметах, которые вас окружают, и старайтесь втянуть его в диалог. Пусть пока его реакцией будут только улыбка или бодрое «гу-гу», подхватывайте и продолжайте разговор.Повторяйте слова по несколько раз. Переодеваете кроху десять раз в день, десять раз повторяйте: «Сначала наденем кофточку, в этот рукав просунем одну ручку, в этот – другую». Хорошо, если ваши объяснения будут сопровождаться веселыми потешками и стишками. Когда кроха немного подрастет, стимулируйте его называть вещи своими именами. Пусть у него поначалу будет получаться лишь подражание нужному слову, не беда. Опыт показывает, что у родителей, которые стараются предугадать желания малюток, дети начинают говорить позже. Это и понятно, малышу не надо трудиться, запоминать новые слова, родители-то все схватывают с лета. До полутора лет малыш только учится понимать речь. Помогут ему в этом карточки с изображением предметов и животных, яркие картинки в книгах и журналах. Если родители будут имитировать звуки окружающих животных и предметов (машина – би-би, собачка – гав‑гав), повторять их чаще, ребенок быстрее запомнит и сам звук, а впоследствии и название предмета. Стимулируйте процесс, задавайте малышу вопросы: «Как лает собачка? Какой звук издает машина? Где у мишки глазки?»

Растет болтушка

Воспользуйтесь этими советами психологов, и вы увидите, что результат не заставит себя долго ждать.

1. Говорите вместе с ребенком.

Он бесконечно повторяет какой-то слог: «Бу-бу-бу»? Присоединяйтесь и вы. Затем продолжайте, перебирая все гласные: бя-бя, бы-бы, бо-бо. Когда произносите слоги, обозначающие какое-либо действие, объясняйте. «Бе-бе – так говорит овечка, ба-ба  – так зовут нашу любимую бабушку».

2. Не сюсюкайте. Иначе малыш усвоит неверное произношение.

3. Нагружайте работой пальчики. Они связаны с теми участками мозга, которые отвечают за развитие речи. Пусть малыш трогает разные на ощупь предметы: шершавые, гладкие, ребристые…

4. Общайтесь с «говорящими» сверстниками и малышами постарше. Кроха будет подражать им и скорее заговорит.

5. Читайте ритмичные стихи, малыши их очень любят. Повторяйте стих по несколько раз, показывайте картинки.

6. Иногда специально путайте слова: «Лошадка сказала «мяу-мяу». Сначала поправляйте себя сами, потом это будет делать малыш.

7. Пойте песни. Малыш начнет приплясывать, кивать головкой и чуть позже подпевать вам.

8. Слушайте ребенка. Кроха пытается что-то рассказать? Переспрашивайте, удивляйтесь. Просите его показать то, что он еще не может выразить словами: как ходила уточка, как он прыгал на прогулке…

Не жалейте времени на общение, ваши труды не пропадут даром. Уже совсем скоро рядом с вами будет интересный, любознательный и приятный собеседник.

Основные этапы развития речи

Возраст 0–3 месяца: Первая эмоциональная реакция – крик новорожденного. Позже можно будет различить интонацию крика: настойчивый, недовольный, радостный…

Возраст 4–6 месяцев: Младенец издает протяжные звуки, гулит. К 5 месяцам появляется первый лепет.

Возраст 7–8 месяцев: Произносятся лепетные слова (би-би, ма-ма, па-па). К 8 месяцам возникают осмысленные реакции на обращение взрослых: малыш откликается на свое имя, определяет местонахождение знакомых предметов…

Возраст 9 –12 месяцев: Малыш осмысленно произносит первые слова из двух слогов (би-ка, ба-ба). Речевая активность в это время зависит от эмоционального общения со взрослыми. В 12 месяцев словарный запас, как правило, вырастает до 10 слов (ням-ням, кис-кис и так далее).

Возраст 1–3 года: Идет активное познание мира и, значит, расширяется лексикон. До 2 лет малыши еще путают слоги, пропускают трудные звуки. В 2 года формируется элементарная фразовая речь (баба ням-ням, папа би-би). К трем годам малыш четко воспроизводит интонацию взрослых, придумывает свои слова и грамматические конструкции.

Автор: Наталия Грашкина

Источник- сайт  subscribe.ru/children 

Чтение с увлечением.

Ваш ребёнок путает буквы? Вам на помощь пришла компьютерная игра "Учимся читать".  Начните с игр "Азбука", "Угадай букву". Ваш ребёнок читает по слогам? Предложите  потренироваться в составлении слова по слогам, сотнесения прочитанного слова с картинкой. Если он читает самостоятельно, ему нужна игра посложнее " Вставь пропущенную букву". Игры "Учимся читать" помогут ещё раз вспомнить и закрепить пройденные буквы, соотнести звук с буквой, отработать навык слогового чтения, развить зрительную зоркость, активизировать словарь, развить зрительное внимание , мышление. А самое главное сделать процесс  чтения интересным и увлекательным! Игры найдёте здесь Учимся читать

Источник - сайт baby-gamer.ru