Космос

  12 апреля, мы отмечаем освоения космоса. 12 апреля 1961 года впервые огромная ракета с первым космонавтом на борту – Юрием Гагариным вознеслась в небо. Давайте  расскажем детям о космонавтах и космосе доступным и простым языком.

Итак, первым космонавтом, который поднялся в небо – был Юрий Гагарин. И случилось это 12 апреля 1961 года. С тех пор мы каждый год в этот день отмечаем День космонавтики.

А как же он улетел в космос?

Полетел Юрий Гагарин в космос на ракете.  Давайте покажем детям на простом примере, как летит ракета в космос.

Надуйте воздушный шарик и зажмите отверстие пальцами.  А потом разожмите пальцы и ваш шарик резко вырвется вверх. Это происходит потому, что воздух выходит из шара. А когда воздух закончится, то шарик упадет. Наш шар летел как ракета – он двигался вперед, пока в нем был воздух.

Вот примерно по-такому принципу и ракета летит в космос. Только вместо воздуха у нее горючее. При горении горючее превращается в газ и вырывается назад пламенем.

Ракету делают из нескольких частей, которые называются ступенями и в каждой ступени есть свой бак с горючим.  Далее читай здесь Детям о космосе
Источник - сайт "Детский выбор"

Апрель- снегогон.

Рассмотрите картинки  с ребёнком о середине весны. Побеседуйте о её приметах. Составьте рассказ вместе с ребёнком , проговаривая вместе  с ним предложения.
 Апрель - середина весны. Повсюду тает снег, бегут ручьи. Лёд на реках и прудах покрывается трещинами, становится рыхлым и тает. В конце апреля начинается ледоход. Талая вода заливает луга и низины. Оживает лес. На вербе распускаются почки. На солнечных лужайках зеленеет нежная травка, распускаются цветы мать-и-мачехи. На лесных полянах появляются подснежники. В середине апреля медведица с медвежатами выбираются из берлоги. Зайцы и белки меняют свой наряд. Оживают муравейники, вылетают бабочки, шмели и другие насекомые. В апреле в родные края возвращаются скворцы, трясогузки и жаворонки. Люди проращивают семена, готовят почву к посевам.

По материалам Т.А.Чохонелидзе "Весна. Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста".

Транспорт.

Лексическая тема «Транспорт» Предметы: транспорт, автобус, трамвай, троллейбус, поезд, самолет, корабль, лодка, автомобиль, машина, велосипед, такси, грузовик, вертолет; кабина, кузов, салон, колеса мотор, фары, двери, руль, вагон, бензин, рельсы,; светофор, рельсы, улица, дорога, остановка, пристань, аэропорт, пассажир, водитель, шофер, пилот, матрос, бортпроводник, капитан, машинист. Признаки: пассажирский, грузовой, легковой, наземный, воздушный, водный, железнодорожный… Действия: ездить, летать, плавать, перевозить, возить, ходить (и их приставочные образования: приехать, уехать, отъехать), заводить, выруливать, останавливаться, взлетать, приземляться, отчаливать, приставать, тормозить … 
Задания 1. Подбери признаки (не менее трех признаков): автобус (какой?) — … 
2. Подбери действия (не менее трех действий): самолет (что делает?) – … 
3. Один – много (множественное число): машина – машины самолет — … корабль — … колесо – … вагон — … крыло — … капитан — … водитель — … летчик — … 
4. Посчитай один самолет, два …, три…, четыре …, пять … одно колесо, два…, три…, четыре …, пять… одна машина, две…, три…, четыре…, пять… 
5. Закончи предложение: Машинист – это тот, кто … Регулировщик – это… Шофер 
– это… Летчик – это… Пешеход – это… Пассажир – это… Кондуктор – это… Капитан – это…
 6. Закончи предложение (подобрать подходящий по смыслу глагол с приставкой от слова «ехать») Машина из гаража … Машина к дому … Машина от дома… Машина в ворота… Машина до дома… Машина с моста…
 7. Выучи стихотворение. «Паровоз» Паровоз, паровоз, Что в подарок нам привез? - Я привез цветные книжки. Пусть читают ребятишки. Я привез карандаши, Пусть рисуют малыши. Е. Благинина 
8. Нарисуй или вырежи картинки с изображением различных видов транспорта. Раздели их на три группы: наземный, водный, воздушный транспорт. 

Источник: http://logoportal.ru/domashnie-zadaniya-po-leksicheskoy-teme-transport/.html

Звуковой анализ со схемой.

       В звуковом анализе переходим к более сложным заданиям: к разбору сначала четырехзвуковых, а затем пятизвуковых слов. Сначала давайте детям для анализа слова без стечения согласных и гласных звуков: луна, рыба, лиса, сани, гуси. Затем постепенно усложняйте задания: сахар, волк, куст, аист, паук.

Способ проведения звукового анализа остается тем же, но ребенку с каждым занятием требуется все меньше усилий для его проведения. Он постепенно перестает прибегать к подчеркнутому произнесению звуков; кажется, что ребенок просто называет звуки слова один за другим. Но это только кажется.

Вот вы предложили ребенку назвать звуки в слове "волк". Первый звук - "в" — малыш ставит фишку в схему звукового состава слова; второй звук — "к" — заполняется фишкой вторая клеточка. Малыш озадаченно смотрит на схему: как же так? Четыре клеточки, а он поставил всего две фишки и уже назвал последний звук в слове "волк" — "к". Он начинает работать сначала и теперь уже пользуется известными ему способами — ведет указкой по схеме и подчеркивает интонацией: «Воо-олк — второй звук "о", волл-л-лк — третий звук "л"..." Далее читайте здесьСо схемой и без неё

Источник - сайт "ЛОГОПЕД. РУ"

Март - протальник.

Март - первый весенний месяц, его называют "утром весны". Солнце поднимается выше и светит ярче, дни становятся длиннее. Небо кажется синим. Сугробы оседают, снег становится рыхлым, слышится капель. Первый месяц весны - переменчивый. В марте бывают последние зимние метели, ночи холодные. Пробуждаются звери и птицы. В конце марта прилетают грачи - вестники весны. В марте мы отмечаем Международный женский день - 8 Марта.
Народные пословицы:
И в марте мороз на нос садится.
Иногда  и март  морозом хвалится.
В марте день с ночью равняется, мерится.
В марте мороз скрипуч, да не жгуч.
Март - не весна, а  предвесенье.
Пришёл марток - надевай семеро порток.
В марте и курица из лужицы напьётся.

Источник - Т.А.Чохонелидзе "Весна. Задания по развитию речи".

Откуда хлеб пришёл

  Уважаемые родители! Расскажите детям о том, как растят хлеб: люди пашут землю, боронят пашню, сеют зерно, ухаживают за всходами, убирают урожай, везут зерно на элеватор, хранят. 

Дети должны знать.

Существительные: колхоз, колхозник(ца), механизатор, поле, плуг, комбайн, комбайнер, трактор, тракторист, косилка, сеялка, зерно, ряды, колос, мука, хлеб, тесто, выпечка, булка, буханка, каравай, батон, булочка, ватрушка, хлебобулочное изделие, рожь, пшеница, земля, удобрение, элеватор, урожай, уборка.

Прилагательные: пшеничный, овсяный, ржаной, богатый, тяжелый, вкусный, ароматный, пахучий, свежий, мягкий, полезный, черный, белый, сладкие, золотые, хлебный.

Глаголы: сеять, растить, ухаживать, собирать, убирать, пахать, боронить, мелют (зерно), удобрять, косить, стряпать, печь, выпекать, готовить, есть, покупать, продавать, хранить.

Дети должны уметь.

Образовывать родственные слова.

Хлебушек, хлебные (крошки), хлебный (квас), хлебница, хлеборезка, хлебороб, хлебопекарня и т.д.

Образовывать относительные прилагательные.

Колосок пшеницы – пшеничный колосок. 
Колосок ржи – ржаной… 
Хлеб из пшеницы – тесто из пшеничной муки - …

Подбирать синонимы.

Хлеб по запаху – пахучий, душистый, ароматный…. 
На вкус хлеб - ……. 
На ощупь - …….

Называть профессии и действия.

Работает на тракторе - тракторист. 
Пашет землю - пахарь. 
Работает на комбайне - комбайнер. 
Выращивает хлеб - хлебороб.

Вместе с ребенком.

Побеседуйте о хлебе:

откуда он берется, что делают из зерна, муки, теста и т.д.

Почитайте пословицы, стихи, загадки о хлебе.

Он бывает с толокном, 
С рисом, мясом и пшеном, 
С вишней сладкою бывает. 
В печь его сперва сажают. 
А как выйдет он оттуда, 
То кладут его на блюдо. 
(пирог)

Я пузырюсь и пыхчу,
Жить в квашне я не хочу.
Надоела мне квашня,
Посадите в печь меня.
(тесто)

Он на солнышке стоит
И усами шевелит.
Разомнешь его в ладони –
Золотым зерном набит.
(колос)

"Хлеб – всему голова!
Золотые слова". –
Говорили нам предки веками.
Испеки хлеб своими руками.

Хлеба к обеду в меру бери.
Хлеб – драгоценность, им не сори.
источник - сайт "ЛОГОПЕД. РУ"

Февраль

Февраль - последний зимний месяц. В этом месяце дуют сильные ветры. Метели и вьюги наметают высокие сугробы. В старину февраль называли"снежень". В феврале день становится длиннее и начинает пригревать солнышко. В этом месяце бывают оттепели, снег подтаивает, а сугробы оседают. Все чаще слышно пение птиц. Воробьи собираются в стайки и громко, радостно чирикают. Затягивают веселую песню синицы. Начинаются игры у зайцев, лисиц, только медведь всё ещё спит в берлоге. Когда наступает оттепель, снег становится липким и из него можно лепить снеговиков, снежные крепости, играть в снежки. В конце февраля люди прощаются с зимой и готовятся к встрече весны, отмечают праздник Масленницы - праздник встречи с солнышком. В этот день пекут блины, ведь они похожи на солнышко, такие же круглые и румяные.

Солнышко - вёдрышко, из-за гор-горы!
Выгляни, солнышко, до вешней поры.

Такой песенкой дети в старину звали весеннее солнышко.

Народные пословицы и поговорки:

Февраль - месяц лютый: спрашивает, как обутый.

Февраль силён метелью, а март - капелью.
Вьюгт да метели на февраль налетели.

Февраль зиму выдувает, а март ломает.
Источник - "Зима. Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста" Т.А.Чохонелидзе

Логопедические игры

здесь

  Преодоление нарушений звукопроизношения в дошкольном возрасте имеет огромное значение в последующей жизни ребёнка.

Недостатки звукопроизношения могут явиться причиной отклонений в развитии таких психических процессов, как память, мышление, воображение, а также сформировать комплекс неполноценности, выражающийся в трудности общения. Своевременное устранение недостатков произношения поможет предотвратить трудности в овладении навыками чтения и письма.

Несмотря на большое разнообразие логопедической литературы, появившейся в последнее время на книжном рынке, не исключается поиск новых методов коррекционной работы. Именно использование разнообразных форм и методов приводят к эффективности в устранении речевых нарушений. Далее читайте  Здесь

источник - сайт"Логопед.ru"

Детский сад "Колосок"

       Уважаемые гости! На этой страничке Вы сможете познакомиться  с событиями, которые прошли в нашем дошкольном учреждении

МБДОУ д/с № 13 "Колосок" комбинированного вида

Непослушный звук СЬ.

  Уважаемые родители и педагоги! Вашему вниманию материал по закреплению свистящего мягкого звука "сь". Речевой материал не содержит других звуков из групп свистящих и шипящих, так как они чаще всего нарушаются вместе с данным звуком. Если у Вас нарушены и другие звуки (например, [р], [р'], [л], [л']) их следует также исключить из речевого материала. Далее читайте Здесь Автоматизация звука СЬ

(Источник - сайт "Логопед.ру")