Волшебный карандаш.

Кто из нас, взрослых, в детстве не любил раскрашивать! Ведь не каждый рождается художником, а взяв в руки раскраску, можно на некоторое время себя им представить! Современным детям повезло ещё больше: они могут раскрашивать картинки вместе с любимым компьютером! Заодно научатся не путать названия цветов, их оттенков, а это так важно! Только если Ваш ребёнок их не знает или путается, ему не обойтись без Вашей помощи. Следите, чтобы малыш просто рассказывал, что в какой цвет он раскрашивает. Если ошибётся, поправьте. Так незаметно, в игре, Ваш ребёнок запомнит все цвета и оттенки!

Попробуйте раскрасить готовые раскрашки с использованием мыши здесь Игры типа "Раскрашки"

Источник - сайт "Логозаврия" 

Учим буквы.

Это занимательные уроки для малышей. Вместе с веселым помощником в  игровой форме ребенок познакомится с буквами,  слогами и словами.Он научится запоминать, отличать буквы друг от друга, складывать слова по слогам, по буквам.Обучающая игра "Я учусь читать слова" построена на принципе повторения, она состоит из серии мини-игр, которые развивают память, логическое мышление и способность к концентрации. Доп. информация: Программа разработана для детей от 3 до 5 лет.

 скачать торрент Я учусь читать слова

Звуковая культура речи детей 3- 4 года.

В  возрасте 3 - 4 года накапливается, уточняется и совершенствуется словарь.  Основная задача развития звуковой культуры речи на данном этапе сводится к вырабатыванию у детей правильного произношения звуков с отчетливым и внятным произношением слов и фраз и подготовке детей к развитию фонематического слуха. Во II младшей группе развитие звуковой культуры речи осуществляется в процессе работы над звукопроизношением. При этом формируется не только навык правильного произношения тех или иных звуков, но и связи слухового и артикуляционного контроля, без которого невозможно правильное произнесение звуков. На занятиях вырабатывается умение слышать отдельные звуки в словах и умение произносить их более чётко, развивается слуховое восприятие. Речевой материал, предложенный в статье, способствует чёткому и правильному произношению изучаемого звука в словах, а затем и во фразовой речи. При изучении гласных звуков детям предлагаются слова, в которых данный звук находится в ударном слоге. Дети учатся произносить его более длительно - утрированно, вырабатывается умение выделять звук голосом.

Звук А - произносим, широко открывая ротик, как бегемотик, как птенцы; голос звучит (положить руку ребёнка на горло при произнесении звука), поёт, значит звук "гласный".

- А-а-а!- заплакала Алёнка

- На, - сказала ей сестрёнка,

Алый цветик сорвала и Алёнушке дала!

Астры прелестные, астры чудесные, очень похожи на звёзды небесные.

Учите детей произносить ударный звук "А" более длительно (заплааакала, сказааала, ааастры). Далее читать здесь Как заниматься с ребёнком с речевыми нарушениями на 4 году жизни

Использованы материалы Колесниковой Е.В.

Новогодние загадки.

Дети очень любят, когда им загадывают загадки. Попробуйте поиграть с ребёнком в  ДАнетки. Это доставит малышу радость.Загадки развивают слуховое внимание и  мышление.
            Веселые данетки - без фантиков "конфетки" -
            Только "да" и только "нет" - дайте правильный ответ

— Дед Мороз — веселый дед?.. (да)— В черной саже борода?.. (нет) — В шубу красную одет?.. (да)— Спит под елкой он всегда?.. (нет) — Елка пляшет без труда?.. (нет)— Вместо веток – провода?.. (нет) — Всем подарки дарит дед?.. (да)— Много у него конфет?.. (да) — Внучка у него — Яга,краснощека, молода?.. (нет) — Вместо звездочки у елки наверху сковорода?.. (нет) —  Новогодние игрушки очень вкусная еда?.. (нет) Загадки на Новогоднюю тему найдёте здесь Новогодние загадки Источник - портал "Солнышко"

Как помочь ребёнку начать говорить?

Уважаемые родители, бабушки и дедушки! В последнее время логопеду часто  задают вопросы: «Как заставить малыша говорить?», «Как помочь речевому развитию годовалого ребенка?».Пока ваш малыш совсем маленький, вы общаетесь с ним на уровне гуления, лепета, кряхтения «агу», «угу», гу-гу», «ма» и т.п. И в первые дни и месяцы все совершенно чудесно и замечательно. Малыш все это охотно повторяет. Естественно, что новоиспеченные родители в восторге - их чадо начало говорить. Но хочу вас разочаровать, все эти звуки, лепетные слова - не что иное, как подражание взрослому (формирование начатков отражательной формы речи). Для малыша совсем нетрудно произнести губные звуки «п», «м», «б», заднеязычные «г», «к», «х», гласные. Предлагаю вашему вниманию статью логопеда О.Маркеловой " Развитие потребности речевого общения у ребёнка раннего возраста". Читайте здесь Как помочь ребёнку начать говорить

Источник - портал "Солнышко"

Ребёнок затрещал, зарычал.

  Уважаемые родители! Ваш ребёнок стал изолированно произносить трудный для него звук "Р". Вы обеспокоены тем, что иногда он забывыает его выговаривать. Как быть? Необходимо продолжать тренироваться  дома: закреплять, повторять, заучивать чистоговорки. Все дети любят играть друг с другом, с игрушками, а заниматься "скучными" упражнениями не хотят. Что бы  ребёнок не отказывался, надо его заинтересовать:" Давай поиграем". Период ввода звука  в самостоятельную речь ребёнка долгий  и не простой для него. Поправляйте в речи, не ругайте, не сравнивайте вслух его с другими детьми. У Вас всё получится. Находите дома 5 минут для выполнения домашних заданий. Результат не заставит ждать. Загляните на страничку сайта "Наши детки" здесь Группа звуков "Р" , "РЬ" . Если продвижение идёт очень медленно, значит нужен другой подход. Мало уделяли внимания развитию плавного, длительного выдоха. Занимайтесь вместе дыхательной гимнастикой, учитесь правильно выдыхать. Если Ваш ребёнок частоболеющий, необходимо уделять особенное внимание развитию дыхания, стимулируя занятия физкультурой.  предлагаю  использовать Интернет - технологии  в период закрепления трудного звука Р.

источник - сайт "Наши детки".

Закрепляем звуки "Ш" и "Ж".

Вы научились произносить "Ш" и "Ж". Вы умеете шипеть и жужжать. Необходимо закреплять звуки в словах , словосочетаниях, чистоговорках, детских стихотворениях. Автоматизировать поставленные шипящие звуки  лучше по специально созданным альбомам и рабочим тетрадям, т.к. в них соблюдено наиболее оптимальное расположение материала, а подбор соответствует возрастным особенностям ребёнка. Посоветуйтесь  с логопедом, какого автора книга вам необходима. Их сейчас огромное количество! 

Материал для закрепления шипящих найдёте здесь закрепляем Ш и Ж.

Источник - сайт  Logoped.ru.

Развиваем пальчики.

Как часто приходится слышать от учителей: «Интеллект первоклассников развит хорошо, а рука не развита. Пишут медленно, неуверенно». Родители первоклассников тоже порой приходят в отчаяние: «Чем больше строк пишет сын, тем хуже становится каллиграфия. Строчки не видит, а бесформенные каракули, которые он выводит, даже буквами не назовешь». Ученые, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение руки. Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированных тонких движений пальцев рук. Подготовка руки к письму — процесс сложный, дети боятся, что у них не получится. И чтобы они могли преодолеть свой страх, взрослые обязаны помочь им. Малыши прекрасно усваивают  пальчиковые игры. Давно замечено, что движение рук и пальцев, сопровождаемые короткими стихами, благотворно действуют на развитие речи. И в младших группах дети учатся играть в пальчиковые игры с бумагой, с пластилином, с крупой, фасолью, горохом. Очень полезны и такие упражнения: сматывание ниток в клубок, отвинчивание и завинчивание пластмассовых гаек, имитация игры на пианино, «ходьба» пальчиками но столу.

В результате освоения всех упражнений кисти рук и пальцы обретают силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладением навыком письма.Далее читайте здесь Пальчиковые игры

Источник - портал "Солнышко."

Постановка звука Ж.

Ваш ребёнок уже произносит звук Ш изолировано, попробуйте сказать  звук  Ж по подражанию: "Как жук жужжит?" Попросите ребёнка приложить тыльную сторону руки малыша сначала на горлышко, чтобы ощутить вибрацию голосовых связок. Далее произнесите вместе с ребенком звук ш и добавьте голос. Ребёнок ощутит вибрацию голосовых связок у себя. Попросите закрыть ладошками ушки и спросите его: "Что он слышит?".  Изолированный звук ж закрепляют с помощью звукоподражания (подражание жужжанию жука, пчелы, шмеля и т.д.). Попросите пожжужать его  как жужжит пчела, когда кружится над ромашкой.После того, как ребенок научится произносить изолированный звук правильно, можно приступать к его автоматизации и введению в обычную речь.
Источник - сайт Логопед.ru

Тренажёр "Отличник" заданий по по русскому языку .

Выполнение домашних заданий ребенком в начальной школе — проблема непростая и для него самого, и для его родителей. Папам и мамам приходится уделять немало времени для совместного «творчества» со своим чадом, чтобы все уроки были выполнены вовремя и достойным образом. Малыш (6—7-летний ребенок для родителей еще малыш) — неопытный ученик. Ему трудно самому спланировать время для выполнения домашних заданий, продумать, какой урок лучше делать сначала, а какой — потом. Без помощи взрослых на первых порах никак не обойтись.Предлагаю Вашему вниманию тренажёр "Отличник" для ученика начальной школы.

Задания по русскому языку основываются на 13 видах упражнений:
Сочетания: ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
Проверяемые безударные гласные в корне слова.
Парные согласные в слабой позиции.
Словарные слова.
Написание слов с удвоенными согласными.
Правописание сложных слов и многое другое.
Скачать бесплатно здесь Отличник - тренажёр